Calidad educativa y articulación pedagógica: Realizan el 3° Encuentro de Alfabetización Matemática en el Nodo Tecnológico
Un total de 127 docentes de 7° grado y 1° año de toda la provincia se reunieron en las instalaciones del Nodo Tecnológico y el ITSE. La jornada se enfocó en el diseño de propuestas integradas para garantizar el acompañamiento y la continuidad pedagógica en el paso del nivel primario al secundario.
En el marco del plan provincial de Alfabetización en Matemáticas, el Auditorio del Nodo Tecnológico y las aulas del Instituto Tecnológico de Santiago del Estero (ITSE) fueron sede del 3° Encuentro de Articulación entre 7° grado y 1° año.
La actividad reunió a 127 docentes de Matemática de ambos niveles del sistema educativo, quienes trabajaron en mesas de trabajo interdisciplinarias para analizar desafíos comunes, revisar evidencias de aprendizaje y trazar propuestas pedagógicas conjuntas que eviten la brecha cognitiva entre la educación primaria y la secundaria.
Situaciones contextualizadas y pensamiento crítico
El taller propuso una metodología dinámica basada en el análisis de problemas del entorno cotidiano, la revisión de estrategias didácticas y el fortalecimiento de la razonabilidad matemática en las aulas.
Los educadores avanzaron en la elaboración de proyectos específicos que buscan:
- Resolución de problemas: Promover el aprendizaje reflexivo a partir de evidencias reales.
- Profundización gradual: Garantizar que el paso a la escuela secundaria implique complejizar saberes sin rupturas traumáticas.
- Continuidad pedagógica: Construir redes interinstitucionales entre escuelas primarias y colegios secundarios de cada departamento.
«Articular no es repetir contenidos, es dar sentido a cada trayectoria»
Desde la organización del programa provincial subrayaron el valor conceptual de estos encuentros interpersonales y técnicos:
«Porque articular no es repetir contenidos: es construir continuidad, complejizar aprendizajes y trabajar juntos para que cada trayectoria educativa tenga más sentido y mayor solidez académica para nuestros jóvenes».
Con estas acciones, el Gobierno provincial y las áreas educativas reafirman la centralidad de la alfabetización científica y matemática como herramienta de inclusión social y desarrollo del pensamiento crítico en las futuras generaciones.
———————–Fernanda Andrea Sanchez
Coordinación general y periodística
Martín Zevi
Coordinación del Dpto. Audiovisual
