Transformación pedagógica: Escuelas secundarias avanzan en proyectos situados para la alfabetización matemática

23 julio, 2026

A través de propuestas como Matefolk y Yerba Compuesta, equipos directivos y docentes diseñan iniciativas interdisciplinarias y contextualizadas para hacer de la matemática un aprendizaje significativo.

En el marco del Programa de Alfabetización Secundaria, instituciones educativas de nivel medio participaron de una jornada de trabajo virtual orientada al diseño e implementación de proyectos situados e integrados. La iniciativa busca transformar la enseñanza de la matemática, promoviendo estrategias pedagógicas innovadoras que fortalezcan la alfabetización matemática mediante situaciones reales y con arraigo territorial.

La propuesta invita a repensar las prácticas del aula a través de proyectos concretos como las líneas Matefolk y Yerba Compuesta, mediante las cuales directivos, asesores pedagógicos y profesores abordan problemáticas del entorno social, cultural y productivo.

Un compromiso transversal e inclusivo para toda la comunidad educativa

Uno de los pilares centrales del programa es concebir la matemática no como un saber aislado, sino como una herramienta transversal compartida por todas las áreas del conocimiento:

Trabajo interdisciplinario: La convocatoria involucra a docentes de distintas materias para construir propuestas pedagógicas integradas.
Educación inclusiva: Se enfatiza el diseño de contenidos bajo un enfoque de inclusión, asegurando que cada estudiante pueda participar, producir y compartir sus saberes sin barreras.
Enfoque situado: Las secuencias didácticas buscan otorgar un sentido práctico y cotidiano a la resolución de problemas, conectando los cálculos con la realidad del territorio.

Desde la coordinación del programa informaron que las inscripciones continúan abiertas para las escuelas y equipos docentes que deseen incorporarse a esta red de innovación pedagógica.